BORRERUAK BADITU MILAKA AURPEGI / KONTRAINFO ANTIFA (Euskal Herria)

Sin homologación, con un currículum centrado en la religión preconciliar y segregación entre chicos y chicas son algunas de las características del «centro educativo» en que la secta Maestro Ávila tiene a 55 alumnos que permanecen sin escolarización oficial por la inacción de la Administración.

Sin títulos homologados, recibiendo clase en aulas «lúgubres», con un currículum que se centra en la religión y relega el resto de materias, con segregación entre chicos y chicas a partir de los 6 años, con cuatro horas lectivas al día… Es el día a día de 55 alumnos menores de edad que acuden al «centro» que la secta sedevacantista Fundación Maestro Ávila tiene en Argiñao, en el valle de Gesalatz, según acreditan varios informes elaborados desde hace más de diez años.

Se trata de alumnos que están empadronados en Nafarroa y que tienen tarjeta de Osasunbidea, pero que no constan como escolarizados en el Departamento de Educación. El consejero Carlos Gimeno se ha escudado en la falta de competencias para no actuar ante una situación de menores en situación de vulnerabilidad.

Así, la  Alta Inspección de Educación, dependiente del Gobierno español, señalaba en marzo pasado que el centro denominado Santa María de los Milagros no está inscrito en el registro estatal de centros docentes. Tampoco aparece Clonlara School, el centro de Michigan con el que supuestamente tienen un convenio de colaboración. Así, de los seis solicitudes de homologación de títulos realizados, dos se han rechazado y cuatro están a la espera de ser revocados. 

La obtención de la homologación es imposible teniendo en cuenta aspectos como el curriculum que se imparte. Según señala un informe de Educación del Gobierno navarro, la programación de Primaria se centra en la enseñanza de la religión católica desde una perspectiva preconciliar. Así, mientras la asignatura de Lengua Española se imparte desde una perspectiva meramente gramatical que apenas evoluciona con el paso de los cursos, la de Historia Sagrada es profusa. Comienza en primero de Primaria con la creación del mundo y termina en séptimo con profundas cuestiones teológicas como las pruebas de la existencia de Dios o las virtudes teologales. El resto de asignaturas son Aritmética, Geometría, Historia de España, Ciencias de la Naturaleza y Geografía. 

El decreto foral que regula el currículum que se imparte en Nafarroa señala que la asignatura de Lengua debe basarse en conceptos como la competencia lingüística, la oralidad, la creación de textos o el fomento de la reflexión. Ninguno de estos planteamientos se tienen en cuenta en Argiñao, por lo que es imposible que puedan oficializar su currículum en base a la normativa navarra o española. 

Prueba de ello es que el programa de la Fundación Maestro Ávila no incluye dos asignaturas que son obligatorias como Música o Educación Física. 

Los informes acreditan también que se imparten cuatro horas lectivas al día, menos que en los centros convencionales.

Segregación

Junto a ello, se enfoca a la mujer para realizar funciones de reproducción y cuidados. No en vano, se practica la segregación de género a partir de los 6 años, según acreditan los informes. 

Asimismo, no existe tampoco ningún planteamiento de atención al alumnado con necesidades especiales como la dislexia o el autismo, y también brillan por su ausencia los programas que impulsan la convivencia. Todo ello conduce al aislamiento social, académico y laboral. 

«Aulas lúgubres»

Un informa de la Inspección Educativa de 2016 señala que las aulas en las que se imparte clase de manera segregada a los mayores de 6 años son «lúgubres» y tienen una ventana pequeña. La única aula que tiene buena iluminación es la destinada al alumnado de 3 a 6 años, donde todavía no se aplica la segregación. No había calefacción. 

Los inspectores pudieron constatar que la segregación se aplica también en la capilla, donde se celebró una misa tridentina, con el sacerdote hablando en latín y de espalda a los feligreses. El sermón sí que fue en castellano. El atuendo de las chicas era de falda larga y mantilla en la cabeza. 

Junto a ello, el informe señala que se emplea el método San Juan Bosco, que castiga la holgazanería y las mentiras como ofensas a Dios. Se trata de un enfoque educativo del siglo XIX «basado en la razón, la religión y el amor». En su momento fue un avance, ya busca la prevención de las faltas frente al métido represivo vigente entonces. 

Prioridad a la religión preconciliar

La prioridad de la religión en las materias también aparece en este informe, ya que se señala es un tema transversal. «Se nos indicó que todo lo que ellos trabajan está relacionado con la religión», señalan los inspectores, que especifican que no reconocen el Concilio Vaticano II. El director del centro les recomendó la lectura de la encíclica ‘Mortalium animos’ del papa Pío XI, que data de 1928 y que «favorece la verdadera unidad religiosa, condenando a su vez los ideales del incipiente movimiento ecuménico». 

Eso sí, los inspectores constatan que «los niños y niñas son bastante disciplinados, laboriosos, aseados y con los cuadernos aseados» y que algunos hablaban en francés e inglés con el director del centro. 

Los inspectores también describen que en algunas meses tenían la ‘Enciclopedia Álvarez’ el manuel arquetípico de la escuela franquista.

El objetivo de la Fundación Maestro Ávila es trasladarse desde Argiñao hasta el antiguo colegio de Anderatz, en Abartzuza, tras comprárselo al Ayuntamiento.